邓稼先课文教案 部编版七年级下册语文《邓稼先》优质课教案教学设计

原标题:七年级上册语文《邓稼先》精品课教案教学设计

1.理清作者的写作思路，在写作顺序和材料安排上把握文章的特点。

2.学习文章的结构和多变的句型。

3.学以致用，读写结合。

4.欣赏本文作者所表达的强烈爱国情怀，学习邓稼先默默付出、倾尽心血、舍生忘死的崇高精神。

这是一本回忆录。学习这篇文章可以这样学习:

累积读数

1.读《邓稼先院长小姐》

天府柳塞烟问你这一趟什么时候还。

试验田雷鸣，河源报喜讯。

我想知道邓老今天在哪里。忠魂睡在长江岸边。

这是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛和崇敬的心情献给邓稼先的一首挽歌。为什么他的朋友对他如此思念和尊敬？因为他被自己的精神和人格魅力所吸引。

2.积累关于邓稼先、杨振宁的物质事迹。

3.关于“两弹一星”:

4、文字的积累:邓稼先笔下的袁迅死得不倦，而他却急切地选择了天真无邪的尹红，这是鲜为人知的

尽力而为，死之前先死:努力工作，努力工作，直到死。描述你的努力和奉献。鞠躬:弯腰表示尊重和谨慎。疲惫:努力工作；嘿:辛苦了。已经:停止。

配得上的:配得上某种头衔或荣誉的，没有羞耻心的。时:忍，忍；无辜:不丢人。

这是一个家喻户晓的名字:每个家庭都知道它，也知道它。比喻:懂，懂；肖:是的。

完全不同:完全不同，描述没有任何共同点。清晰:清晰明了。

用马皮包裹尸体。英勇战斗和战死沙场。

一个接一个地出现。图层:重叠和重复；差:疲惫。

第二，人脸阅读

1.整体把握文章结构:全文采用“横向结构板块”的方法拼接，巧妙地设置了六个主题风格的字幕:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.整体理解文章内容:

一句话，告诉我每个“盘子”从什么角度展现了邓稼先的形象。例如:

第一节:邓稼先，影响了人类历史，确立了民族尊严。

第二盘:邓稼先，拼尽全力，死了又死，配得上演两个英雄。

第三节:邓稼先以最高的奉献精神，由中国几千年的传统文化孕育而成。

第四节:让民族骄傲，让祖国骄傲的邓稼先。

第五节:邓稼先，才智过人，意志坚强，冲锋陷阵，乐于奉献，执着追求。

第六节:忠诚纯洁、成绩突出、人生方向和价值观明确、一生无悔为祖国和人民事业奉献的邓稼先。

第三，行阅读

1.阐明文章的结构。

全文六个部分有什么联系？

这六个部分密切相关。1引言-2、3介绍他的生平和经历，在比较中突出他的气质、性格和奉献精神-4侧面的描写对2-5的拓展贡献很大重点是他非凡的创作能力、坚强的意志、坚定的信念和为祖国奉献的崇高精神，这是全文2-6小结的体现。

⑵写邓稼先之前，为什么先总结一下中国百年历史？

总结我国百年历史的目的，就是要说明邓稼先是一位为中华民族从“被人践踏”到“站起来”的伟大转变做出巨大贡献的科学家，是一位对历史发展产生巨大影响的历史人物。

为什么写邓稼先和奥本海默形成对比？

为什么作者说“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的最敬业的儿子？”为什么要引用李华的唐代《吊古战场》和作者小时候从父亲口中得知的《中国男儿歌》？

巧妙地描写邓稼先工作生活环境的艰辛，展现了邓稼先奉献的价值。

作者将这首歌视为邓稼先一生的写照，再一次以深情将邓稼先与改写中华民族历史的伟大变革联系起来，让读者跟随作者的目光走向历史的深处，彰显他为国为民的无私奉献精神。说明邓工作场所的荒凉和工作的艰辛，增加了邓精神的悲剧色彩。笔者建议用五四时期这首歌作为背景音乐，这意味着邓稼先A是五四爱国、进步、民主、科学精神的继承者，同时他赋予了这种精神新的内容，即向上、求实、勤奋、创新。这种写法含蓄、委婉、耐人寻味，与前文中的正面描写相互映衬，达到了虚实结合的艺术效果

简而言之，作者写作的目的就是要表明，有了中国文化，我们才能孕育出像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先这样的优秀人物，我们的民族才能屹立于世界民族之林。

2.理清文章的情感脉络。

作者的情感贯穿全文的每一段，跌宕起伏，感人至深。请举例说明。

“我当时热泪盈眶，事后才想起来为什么会有这么大的感情冲击，是以民族为荣，还是以第一个种植庄稼为荣。”这句话是什么意思？

⑵“我不知道我的手是否在颤抖”这句话表达了作者对老朋友的思念和感情。

第四，点读

1、精彩点读:

高度浓缩、表现力强的词语:如鲜为人知、被他人践踏等。请继续举例。

丰富多彩的句型:有时句型非常工整，例如，有时长句和短句交替使用，例如:

长句和短句的交错使用:句型的有序排列往往会营造出一种气势，易于阅读，给读者留下深刻印象。长句和短句交替使用，形成一种交错之美。长句容易表达复杂严格的意思；短句生动快速。当一起使用时，它有一种特殊的表达效果。

表达灵活多样:谈抒情句子；

描写句:引诗句:对比与对照；

第五，材料积累阅读

请从不同的角度为你寻找作文论点的素材，以达到积累知识、储存宝藏的目的。根据邓稼先的事迹，总结出不同的观点:

例:1。邓稼先在美国获得博士学位后立即回国，并得出结论:每个人都有责任为祖国服务。

“天下兴亡，匹夫有责”。新中国刚诞生的那天早上，新中国迎来了从海外归来的儿子邓稼先，他对母亲有一颗拳拳之心。

⑵依旧贫弱的中国迎来了钱三强和何，他们毅然决然地抛弃了埃菲尔铁塔的壮丽景观和塞纳河沿岸的迷人风光。这对年轻的科学家夫妇也迎来了他们渊博的知识和报效祖国的崇高理想。

⑶20世纪50年代初，钱学森放弃在美国的优渥生活条件，克服重重困难，毅然回到亿万人民爱戴的新中国。

2.1982年的《我去不了》总结为:执着追求，无私奉献，责任心强。

这种为祖国国防事业献身的执着追求精神，使邓稼先抛下妻儿，隐姓埋名进入茫茫戈壁，呆了20多年。20多年来，他和他的同事都没有在报纸和期刊上占据过一个巴掌大的版面。他们都把自己的名字和对祖国和人民深深的爱埋藏在祖国最荒凉最偏远的地方。人们往往会忘记它们，只有当“大鞭炮”的冲击波击中各国地震监测站，一次又一次吸引世界目光时，人们才会想起它们的存在...

读写结合是学习语文最有效的方法。俗话说“读书破万卷，写书如有神”，“胸中常念一书，写书常生花”。请拿起手中的妙笔，从表格中选择一种，写出150字的片段。

第一节:提取信息，写人物简历

第二部分:结合人物的言行

第三部分:表达感情，写人物评论

例:邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹之父”。他诚实正直，真诚坦率，从不骄傲，不小心眼，一生都喜欢以“纯粹”为代表的性格。他热爱他的祖国和事业。他一生都在坚持不懈地追求，无私奉献。为了中华民族的力量，他献身于他的死亡。

板块四:用真情实感写获奖词

比如2004年，我被中国对任长霞的获奖感言感动:“她是中原的又一个女英雄。扫黑除恶，她不偏不倚；嘘寒问暖，扶贫济困，她的心转了一百圈。十里长街，白花胜雪，云如云；它是流淌在人民心中的丰碑！一个柔弱的女人能赢得人民的爱，是因为她心中对人民有着最虔诚的敬意。

当茫茫沙漠点缀着蘑菇云的烟雾，当五星红旗在联合国上升起空。是他，长/是他写了《山河颂》。殷红的血液，忠于国家，他是忠诚共和国的缔造者；他是中华民族不屈不挠的脊梁！教师范例

不及物动词在黑板上写字

邓稼先

杨振宁

1.百年屈辱与“挺身而出”——创作背景:贡献巨大而鲜为人知

2、父亲的两颗炸弹——人生故事总结:尽力而为，死而后已

3.邓稼先和奥本海默——忠诚、朴实、敬业

4.民族感情？友谊？——严谨求实，民族自尊

5.我不能去——努力工作，放弃我

6、永恒的骄傲——无与伦比的赞美，唱着赞美诗

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