怎样制作风筝最简单的 教你手把手制作风筝 还有美术教案&反思&过程

原标题:【艺术区】教你手工制作风筝，还有美术教案&反思&过程

风筝制作艺术教学计划&反思与过程

艺术活动:制作风筝

设计意图:

风筝是中国传统的民间艺术文化。两千多年前，中国人发明了风筝。到目前为止，风筝以其美丽的形状、鲜艳的颜色和在空跳舞吸引了成人和儿童的心。春天来了，阳光明媚，可以看到父母带着孩子在户外放风筝。当孩子们看到风筝时，他们非常好奇，他们都张口结舌。你说一句话，我说一句话:风筝为什么飞？风筝是如何飞上天空的？风筝是由什么制成的？风筝为什么不同？……

为了满足孩子们对知识的渴望，老师结合公园的美术教学特点，重新设计了美术活动“制作风筝”。让孩子既体验到合作创作的乐趣，又发展了动手能力。你可以通过看、说、玩来了解更多的风筝，感受民间传统文化艺术之美，激发他们对精神文化产品的民族情感和兴趣！

活动目标:活动目标

1.了解风筝的起源，感知风筝的对称美，萌发民族自豪感。

2.学会用不同的线条制作图案，装饰风筝，完成风筝制作。

3.体验合作创作的乐趣。

重难点活动:重难点活动

在风筝上设计绘制对称图案，用线条装饰风筝，唤起孩子的民族自豪感。

活动准备:活动准备

1.收集各种形状和颜色的风筝，安排“风筝展”。

2.风筝课件，制作了一个风筝样品。

3.一套风筝、水粉颜料、粉笔、分拣盒、胶棒和细绳。

活动流程:

一个

1.通过猜谜引导孩子进入活动室。

老师:小朋友们，今天老师要请大家猜一个谜语:“天上的一只鸟，用线扎得紧紧的，不怕风吹，只怕细雨。”这是什么？

分析:老师让孩子用神秘的语气猜。这件事引起了孩子们的好奇心，让他们立刻了解了情况。

2

2.欣赏风筝，感受风筝的对称美。

欣赏不同形状的风筝。

老师:老师为你带来的风筝安排了一个风筝展。让我们看看！

分析:这么多不同形状的彩色风筝经过精心挑选和排列，产生了强烈的视觉效果，一下子就激发了孩子们的创作兴趣。

老师:你看到了什么风筝？你最喜欢哪一个？为什么呢？

分析:具体问题符合大班孩子的年龄特点。孩子回答的时候很热情，都想把看到的说出来。通过这个环节，孩子们可以欣赏到各式各样的风筝，为下面设计风筝图案铺平了道路！

自由讨论

②感知风筝的对称美。

展示蝴蝶风筝，引导孩子感受风筝对称图案的特点。

老师:孩子们，让我们看看这只蝴蝶风筝。它的左右两边有什么相似之处？

⑵观察其他风筝。

⑶教师总结。

分析:在引导孩子感受风筝的对称美时，老师选择最具代表性的蝴蝶风筝，有利于孩子在老师的一步步引导下找到对称。请观察其他风筝，知道“对称”是所有风筝的共同特征。在整个过程中，孩子们积极参与活动，体现了良好的师生互动！

三

3.玩风筝课件了解风筝的起源，激发孩子的民族自豪感。

观看风筝课件。

老师:你知道风筝是怎么来的吗？是谁发明的？老师准备了一些图片。让我们一起来看看。

两千多年前，中国人发明了风筝。

第一只风筝是人类模仿鸟类制作的，叫做风筝或鹞。

唐代称之为风筝。

莱特兄弟根据放风筝的原理发明了飞机。

一只中国风筝挂在美国华盛顿航天博物馆的大厅里。旁边写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

每年4月20日至25日，国际风筝节在被称为“风筝之都”的中国潍坊举行。

②组织儿童讨论。

老师:这些图片在说什么？看完有什么感受？

分析:因为电视屏幕的视觉效果，清晰的画面，简洁的配乐描述，给孩子留下了深刻的印象。孩子们争先恐后地表达自己的感情，民族自豪感洋溢在他们的话语中。

③教师总结。

分析:深化巩固孩子的民族意识，进一步激发孩子的民族自豪感。

四

4.设计制作风筝，体验小组合作的乐趣。

学会在风筝上画水粉，用线装饰风筝。

展示制作好的风筝样品。

老师:这个风筝和我们在商店买的风筝有什么区别？我的风筝是什么材料做的？上面的图案怎么样？

⑵播放风筝制作课件，学习风筝制作方法。

在风筝上画对称的图案和图案。

用水粉画画，留下一些图案。

用线装饰图案和图案。

分析:通过老师的讲解和图片，孩子很快掌握了风筝的制作方法，跃跃欲试！

②激发孩子的创作热情，激发他们的创作欲望。

老师:风筝真漂亮，你想自己做一个吗？今天，我们将分组一起做一个风筝。现在让每组孩子讨论你想画什么图案。如何分工？

分析:在孩子开始制作之前，让孩子思考自己想要设计什么样的图案，这是基于大班的孩子从直观的形象思维过度到抽象的路基思维。心中有图，纸上有图，从而避免盲目写作。同时让孩子自己协商、分工，充分体现了孩子的主体地位。

③说明生产要求。

分析:创作前老师强调对称的要求，颜料的操作习惯，串饰的特点，画面的大小。这些对孩子成功制作风筝非常重要。

④儿童操作、教师巡回指导。

五

5.分组展示作品，让孩子们互相欣赏，互相交流。

分析:展示作品时，可以看到自己制作的风筝，脸上洋溢着幸福自信的笑容，充分体验到创作与合作的乐趣。

活动延伸:户外放风筝，体验制作后成功的乐趣！

活动分析与反思

在这个手动活动中，有一个新的操作重点，即对称模式。要求在风筝上用空白色打造自己喜欢的图案，所以在打造对称图案之前，让孩子充分感受风筝的对称美，在操作前和操作中加强引导。从儿童作品中可以看出，儿童掌握得好，给了他们强烈的满足感和自豪感，同时发挥了他们的创造力。

在以往的艺术活动中，孩子们已经充分了解了线绳绘画的操作方法和技巧。因此，在后期的操作过程中，孩子们大胆地用线绳贴纸装饰，使作品更具层次感和多样性，充分锻炼了手指肌肉，发展了孩子的抽象思维。

除了提高孩子的艺术欣赏能力和艺术技能，活动中还有一个教学重点，那就是激发孩子的民族自豪感，让他们初步有热爱祖国的情怀！因此，在活动的第四部分，精心筛选了一些关于风筝的图片，制作成课件，供孩子们观看和讨论，了解风筝的起源和历史。从孩子的回答中可以看出，孩子最初是有热爱祖国的民族意识和感情的。我抓住这个教育机会，在与传统文化相关的教学活动中激发孩子们热爱祖国的情感！正如《幼儿园教育指导纲要》所指出的，要充分利用社会资源，引导幼儿切实感受祖国文化的丰富与美好，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感！

同时，在活动中，我也注意让孩子畅所欲言。例如，在欣赏不同形状的风筝时，老师问:“你看到了什么风筝？”你最喜欢哪一个？为什么呢？“每个孩子都有想说点什么的欲望，所以他设计了畅所欲言的环节，让孩子有足够的时间说空。在这样一个自由轻松的环境中，孩子们的口头表达能力和艺术欣赏能力都得到了提升，他们从畅所欲言中获得的灵感也会在后期的制作中体现出来，让人觉得有趣！

简单的风筝路线

我们需要的工具和材料是纸、胶带、风筝线，

树枝、剪刀、刀子和尺子。

测量等边的尺寸，锯掉多余的部分。

先绑十字架，再固定四边。

可以永生-

技巧

风筝的身体应该很轻，所以很容易在风中飞行。因此，我们应该选择较轻的材料来制作风筝，如薄竹片或纸管作为主体。多问问有经验的家庭成员，比如小时候玩过风筝的爷爷奶奶…

技巧

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